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然如前述，考核自古有之，标准随时代流转，无人可避。现行规则亦是在“科学化考核”呼声中逐步细化成型。殊不知考核宜宏观不宜琐碎，因任何条例皆难面面俱到，“科学量化”最终只余狭窄通道。在考核博弈中，多人放弃学术本真，纯粹按量化规则生产数据。这意味着学界普遍认同此模式，使考核双方形成“共谋”，进一步强化体系合理性。原本考核主要针对入职及副教授评审，现连教授亦需三年一评，实施“非升即走”制度。原以为高校双假期可静心治学，如今在量化考核下，教师时空被完全征用。如同中学教育围绕高考指挥棒旋转，高校教师亦按考核指标安排“学术生产”。既然全员卷入竞争，管理层可通过实时数据动态调整细则追求效益最大化。当学者历经艰辛达成原定目标时，常发现规则早已变更——这移动靶标“仰望愈高，钻研愈坚。看似在前，忽焉在后”，令人措手不及。
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